Op woensdag 1 juni trok een delegatie van leerlingen, leerkrachten en directieleden naar het Koninklijk Paleis te Brussel om er de prestigieuze Koningin Paolaprijs voor het Onderwijs in ontvangst te nemen.
Het VTI werd er bekroond voor hun project ‘Je les? Maak ze zelf, maak ze samen, maak ze beter’.
Wiskunde en technologie zijn moeilijk, veel te theoretisch, soms vervelend, … Ons project doorbreekt deze stereotiepen. Een zoektocht langs nieuwe technologieën en interactieve onderwijsmethodes leidt tot uitdagend lesmateriaal, voor en door leerlingen en leerkrachten en in verschillende talen.
Het project bestaat eerder uit een overtuiging dat projectwerk van leerlingen een toegevoegde waarde moest krijgen. De geïntegreerde proeven van onze laatstejaars Industriële Wetenschappen mochten niet langer een project voor het project zijn. Ze moesten een blijvende waarde krijgen. En hoe kan dat beter dan hun vele werk in het teken van vernieuwend onderwijs te stellen? Onze leerlingen moeten zelf lesmateriaal ontwerpen en zo andere leerlingen op een attractieve en creatieve manier kennis laten maken met de principes van techniek, technologie en wiskunde.
Leerkrachten gingen vak- en graadoverstijgend de discussie aan en bepaalden welke leerplandoelstellingen en lesonderwerpen in aanmerking kwamen. Aan de leerlingen om hiermee creatief aan de slag te gaan.
Nadat een eerste projectthema een didactische CD-rom omtrent het kustmilieu opleverde, werd in 2008-2009 ervoor gekozen om materiaal van LEGO Education te gebruiken. De firma LEGO was bereid om het project te ondersteunen. Met behulp van de programmeerbare NXT-robot ontwierpen de leerlingen lesmateriaal voor de lessen “Experimentele mechanica”, “ICT” en “Elektriciteit”. Tweede- en vierdejaarsleerlingen en hun leerkrachten testten het materiaal. Met de feedback verfijnden de ontwerpers het eindproduct. Als ambassadeurs voor het technische onderwijs gingen onze 17-jarigen met vereenvoudigde opdrachten op bezoek in het 6e leerjaar van basisscholen in onze streek. Ook op de Wetenschapsexpo in Brussel brachten ze hun werk onder de aandacht. Daarom is het vanzelfsprekend dat het lesmateriaal in de twee belangrijkste landstalen ter beschikking is. Sommige lessen bestaan bijgevolg zowel in een Nederlandse als een Franse versie.
In 2010-2012 wordt dezelfde methode gebruikt bij het ontwerpen van lessen wiskunde. Deze keer willen we optimaal gebruik maken van de interactieve whiteboard-technologie. We kozen voor het ActivBoard van de firma Promethean, pareltjes van techniek die alle voorgaande didactische hulpmiddelen combineren en er nog wat aan toevoegen. Ze vervangen zowel de overheadprojector en beamer als het schoolbord en de geluidinstallatie, maar bieden ook de kans om je bordschema’s voor te bereiden en ze met technische en visuele hulpmiddelen attractiever én interactiever te maken. De vakgroep bepaalde de lesonderwerpen en de leerlingen moesten creatief aan de slag met hun theoretische kennis. En opnieuw kregen we zowel materiële als technische ondersteuning van de firma Promethean zelf.
Beide keren werd ook geprobeerd om een Europese dimensie te creëren en werd een koppeling gemaakt met een Comeniusproject. Zo kwam er voor de LEGO-lessen ook een Zweedse en Griekse versie. Voor de ActivBoardlessen rekenen we op een Italiaanse, Tsjechische en Finse versie. De projecttaal was daarenboven telkens het Engels, zodat het meeste projectmateriaal ook in deze taal bestaat. Door deze praktische toepassing streeft het project er ook naar om de interesse voor talen bij onze technische leerlingen een “boost” te geven.
Link naar Focus-WTV --> hier
|
Terug ... |
